环境创设是幼儿在园生活中的重要部分，也是幼儿园教育教学的有效手段。但如何在实践中改造教学环境，营造美观、宽敞、有序、丰富、温馨，创造便于孩子生活、活动的相关环境是一些新教师的短板。

栗子老师根据幼儿各阶段的认知发展水平，为三所幼儿园逐班提供了实际可行的环境创设方案。

在过程中发现，老师们很难坚持将全面性、适宜性、参与性、一致性的原则贯穿到环境创设实践当中。

老师们很清楚要将园内外环境有机联动起来，去发现重点和教育价值。

栗子老师建议老师们调整区域指导的位置，充分考虑孩子是否够得着、用得到、理解的了，遵循适宜性的原则，要让孩子有被尊重、重视的感觉。

栗子老师建议教师充分利用自然角，可以带领孩子一起参观浇水的过程，并亲自示范，提供小水壶、小铲子等工具，引起孩子的兴趣后引导幼儿自己去给自然角的盆栽浇水，激发积极参与的能力。

幼儿园环境创设，重点是培养教师对环境建设的正确认识，关键是要对幼儿真心发展特点有全面透彻的了解，不断改革创新，不断发展探索，一步一步构建好物质与精神环境。

阅读鸭针对儿童早期阅读发展，专为幼儿园打造了一套早期阅读服务体系，致力于园所提供阅读教学辅助工具，通过阅读帮助孩子获得更好的阅读培养。通过优质的内容，促进绘本阅读在学前教育领域得到更好的应用。

以定制化服务的方式，帮助更多园所打造具有绘本阅读特色的教育环境。帮助幼儿教育工作者和家长实现家园共育，提升儿童阅读质量，为更多家庭和孩子们点亮阅读!

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关键词： 合作园 进行 指导